書名：學生教我的１７件重要的事 作者：Kim Bearden
心得：
回想教育孩子這接近十年的過程中，我的教學方法與班級經營一直都有在調整與改變，尤其是在自己有了兒子之後，我常用這樣的想法來提醒我自己：［你希望兒子遇到什麼樣的老師？］
我很喜歡克拉克學園的觀點：［活動式的教學方法］。所以我不斷透過書本、影片與研習來增加自己的教學能力，因為我剛出來教書時，用的教學方法大多是自己求學階段的方法，或是在師院學到的方法，但經過了幾年之後，我感覺到自己教書教得並不快樂。
因此我透過不斷嘗試新的教學方法來讓自己保持教學的熱情，效果好的方法我會繼續沿用在下一屆的學生，效果不好的方法我會選擇不勉強，畢竟每一屆學生的狀況都會有所不同，沒有所謂絕對的好方法。
謝謝所有我教過的孩子們，在與你們相處的過程，我不斷地省思與學習，更難能可貴的是我感覺到自己也一天比一天成長與進步，就是因為透過你們的反應與回饋，讓我有了成長的動力與信念。
碧登老師說：「你為什麼想要當老師？」我說：「我喜歡與孩子一起成長的感覺。」
碧登老師的相關教學影片
好話分享：
１結束和朋友的聚會，分開之後，你的心情是變好或變壞？如果感覺變糟，那究竟為什麼還要把寶貴的時間花在這些人身上？
２別以為你知道別人經歷過什麼！在下判斷和發表評論時，一定要三思。
３教改二十年了，台灣的克拉克學園在哪裡？
４在不可能處發現潛能，是我們一路走來的信念。我們的使命是讓教育工作者知道，每個孩子都有天賦、有才華，只要有教師願意傾其所能教導他們，便可能發生奇蹟。
５剛投入教育界時，我天真地以為我才是灌輸所有知識的那個人，卻不知道，我生命中那些令人驚奇的孩子教我的，將多過我希望自己能學到的。
６他不假思索地告訴我別人不喜歡他，雖然是笑笑地說，但我可以感受到他故作堅強背後的難過。
７如果只為了討好一群評審，就設法在教室裡創造一種虛假的祥和感，那我就是全世界最虛偽的人。
８弗雷迪一定在其他人看他的時候，看見了不耐煩、挫折感及惱怒的情緒，我懷疑他是否也在我眼中看到了這些。
９我跟這些學生說，我知道他們一定會表現得很棒，並且朝弗雷迪眨眨眼，對他微笑，讓他知道我相信他。他點點頭，明白我這番話是在說給他聽。
１０弗雷迪說：我今天一定要乖乖的，不能搗蛋，因為我太愛你了。
１１教米契爾那段時間，我對他的家庭狀況一無所知，也不知道他喜歡什麼、哪些事能感動他；我從沒問過他有哪些嗜好，也不記得自己是否給過他一次誠摯、有意義的讚美。我只專注在他帶給我的感受，卻沒注意到他明顯的求救信號，從未試著與他發展出有意義的關係，一次也沒有。如果有人用不同的眼光看他，會怎麼樣？
１２讓別人知道我們很重視他們的興趣，就是在邁出有意義的步伐，朝建立持久的關係與信任前進。
１３有意義的人際關係不會平白無故發生；最有影響力的關係，發生在我們心甘情願付出自己、全心全意試著了解對方的時候。
１４你能想像有人會興致勃勃地想要學習動名詞的使用規則嗎？我把教室改造成［ＩＮＧ之家時］，學生們就很期待。
１５學生畢業之後還能具備的特質：激勵他人、做事認真、經常學習、回饋社區、相信生活週遭是有魔法的。
１６有時我們必須小心翼翼，一次踏出一小步，但每克服一個小挑戰，便增加一份勇氣。
１７我們要求學生要踏出去、往前走，他們不只要學習陳述課業內容，也必須學會表達自己的感覺、信念與見解。內像沒關係，但每個孩子都必須有能力進行有效的溝通。
１８雖然表現不是很好，但我覺得很自豪，因為我做到了。
１９我可是很堅持要讓孩子明白任何行為皆有其後果。
２０在玩樂時建立的連結，能讓我們將那份快樂轉化為教育。
２１我們在我這間教式的私人沙灘上偷閒，與此同時，我趁機教學生擬聲詞、頭韻、擬人法、明喻、暗喻、意象等修辭概念。讓我們以為自己只是在玩，其實我們一直在學東西。
２２站在那裏讓他當著他兒子的面對我大吼大叫，算是我做過最糟糕的事了，因為我允許費爾茲先生損害我為人師表的威信。
２３我可能不喜歡你們做的某件事，卻不表示我不愛你們了。原諒他人的同時，也要讓對方安心，讓他知道事情已經過去了。
２４孩子們必須了解，在人生中，每個人都會跌倒，但跌倒之後必須站起來，拂去身上的塵埃，照常過日子。
２５她告訴過我她覺得自己在過別人的人生，不是她的。她要的不是一樣東西，是一種能讓她展現藝術長才的人生。
２６她不只熱愛自己的工作，還是個中翹楚。為什麼我這麼說呢？因為每次聊到工作，她的眼睛就會發亮，笑得合不攏嘴，也很熱情地分享自己的經驗，一個又一個故事說個沒完。
２７找不到自己的天賦，可能是因為找錯地方了。專注在你確實擁有的才能，思考如何將自己的天賦發揮得淋漓盡致。
２８想要營造哪種氣氛，取決於自己。
２９因為你是好人，隨時都在幫助很多人。今天小組時間討論的主題是英雄，我說你就是我的英雄。我告訴我們那組的人，上週末我們一起在紙上畫圖，準備把妳的教室布置成外星球，玩得好開心。
３０我們不能讓孩子走得太遠，遠到會受傷之處，不過偶爾摔跤，或在臉上劃出一道傷痕，對他們或許是有好處的。
３１沒有什麼事比用愛經營一個家更重要。
３２想要成為有影響力的領導者，必須藉由支持他人來取得力量，而非打倒別人。在這裡，你會知道在激勵他人時，自己也會受到鼓舞，且變得更強大。
３３那名女服務生含淚走向我，告訴我她當服務生三十年了，從沒有人像我的學生那麼肯定她，讓她感覺自己很重要。這，就是力量。
３４只要是那種在外面過夜的校外教學，每晚臨睡前，我們都會圍坐成一圈，分享自己對當天所發生的事的想法。這一直是個不錯的方法，讓我們能夠省思自己的經驗。
３５越是真誠地去接觸他人的困境，越能理解、尊敬及關心他們。
３６孩子應該在很小的時候就學習幫助別人。他們可以藉由看著身邊的大人這麼做，而學會這件事。
３７有時候，我們永遠看不到自己辛苦的成果，但即使看不見，也必須相信自己已栽下美好的種子，未來有一天會發芽、成長。這就是我選擇教書的原因：栽下種子。
３８覺得自己已經很用心在教養孩子了，付出的努力卻得不到回報，難免令人心灰意冷。更叫人沮喪的是，自己費盡心思幫忙，孩子卻毫不感激。然而我們一定不能放棄希望，要相信自己的努力已經發揮了影響力，將來有一天，孩子會用上我們在他心裡灌輸的觀念。
３９找機會與之前教過或輔導過的學生保持聯繫，了解他們的近況，慶賀並肯定他們的成就，無論那成就是大是小。
４０我們看得見膚色。
４１請結交不同種族、民族、政黨、宗教和觀點的朋友，聊聊你們之間有何異同處。最重要的，是用心傾聽，你可能會學到與你的世界有關的事，而且是你之前從未意識到的事。
４２要學習自己和其他民族的歷史，並在生活中教導孩子這方面的知識。
４３每個孩子都該擁有這樣的時刻，一個讓他覺得受人讚揚的時刻，一個讓別人了解他的無限潛能、預測他將來會成功的時刻。每個成人也都需要。
４４我們的學生知道，對我們來說，沒有任何一個孩子是隱形的。每個人都想要別人看見自己。我們都需要知道自己正在對這個世界奉獻一己之力。
４５相信他人，對方就會相信自己。每個人都有能力影響自己接觸到的人的生命，也都有一份可以幫助故事更往正向發展的影響力。
４６讓學生接觸他們原以為自己不可能觸及的領域。有些外科醫師拚命工作，調動句子，修改逗點接合，以及治療罹患急性造句炎的文法學家。
４７本校學生的演說才是畢業典禮最精彩的部分。
４８你只須為學生找出不同的方法，讓他們知道自己可以做到什麼。［傳奇警察，文法警察］
４９我們的責任是設法引發好奇心，激發創意、教學有活力，讓每個孩子都願意學習。這需要付出努力，但每次看見學生達到我對他們的期望，就提醒了我：每一分努力都是值得的。
５０身邊要圍繞著可以提升自己生命的人。
５１年輕的我是希望一切精準、正確的那個學生，很討厭開放式作業，因為我無法確定自己的答案是不是［對］的。
５２我們不是到那裏對他家品頭論足的，只是想讓他知道我們多期待他這位學生。
５３請孩子列出他們真的很想要從你那裏得到的東西，告訴他們清單中不可以有任何需要花錢的物品。根據對彼此都很重要的事物，和孩子一起坐下來討論增進親子關係的方法。
５４無論我往哪邊看，都會看到各種不同膚色的孩子，他們臉上煥發光采，每個人都唱歌唱得好開心。那一刻我很確定，天堂的感覺一定就是這個樣子。
隆。克拉克學園相關教學影片
留言列表
